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本科专业

机械设计制造及其自动化

专业名称：机械设计制造及其自动化

隶属院系部：机械工程学院

学历层次：本科

学制学位：本科四年、工学学士

培养目标：

本专业旨在培养适应国家和区域经济与科技发展需要，符合学校发展定位和办学方向，具有人文社会科学素养、社会责任感和职业道德，具有应用新知识解决实际复杂工程问题的能力，能够在机械工程及相关领域从事机械产品设计、制造、应用研究、产品技术服务等工作，德智体美劳全面发展的应用型工程技术人才。毕业5年左右，能够胜任机械工程师岗位工作，成为技术骨干。

本专业学生毕业5年左右，预期达到以下目标：

目标1：具有良好的职业道德和素养，有意愿并有能力服务于社会。

目标2：能运用专业知识和工程技术原理解决复杂机械工程问题。

目标3：能在一个设计、生产或应用研究团队中担任组织管理的角色。

目标4：能通过终身学习渠道及时更新知识、把握技术发展趋势、提升自我能力、适应职业发展。

培养要求：

本专业学生主要学习机械设计、机械制造、机械电子及自动化等方面的基础理论和基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，具有机械产品设计、制造、自动控制、生产组织管理等方面的基本能力。

(1)具有数学、自然科学和机械工程科学知识的应用能力。

(2)具有制定实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力。

(3)具有设计机械系统、部件和工艺的能力。

(4)具有对机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的能力。

(5)具有在机械工程实践中选择、运用相应技术、资源、现代工程工具和信息技术工具的能力。

(6)具有在多学科团队中发挥作用的能力和人际交流能力。

(7)能够理解、评价机械工程实践对世界和社会的影响，具有可持续发展的意识。

(8)具有社会责任感和良好的职业道德。

(9)具有国际视野、终身教育的意识和继续学习的能力。

经过4年的学习，本专业毕业生应达到以下毕业要求:

1.工程知识：能够将数学、自然科学、机械设计制造及其自动化基础知识和专业知识用于解决复杂机械工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和机械工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机械工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂机械工程问题的解决方案和满足特定需求的系统、零部件、设备或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂机械工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂机械工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂机械工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于机械工程相关背景知识进行合理分析、评价本专业工程实践和复杂机械工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂机械工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在机械工程实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：具有团队合作精神和意识，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就复杂机械工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

主干课程：

机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械工程材料、机械设计、电工电子技术、单片机应用技术、机械制造技术、数控技术。

集中实践教学环节：

机械零件测绘、金工实习、机械原理课程设计、电工实习、机械设计课程设计、机械制造工艺装备课程设计、高级车、钳、焊取证培训（三选一）、数控编程与操作实习、机械工程自动化技术课程设计、企业综合实习、毕业设计（含实习）。

专业特色：

对接社会需求精准培养人才。将机械工程行业的最新技术发展动态、行业前沿技术引入课堂，理论与实践相结合，培养“实基础、重实践、强能力、会创新”的应用型工程技术人才。

就业去向：

本专业毕业生可在机械工程及相关领域从事机械产品设计（CAD）与应用开发，机械制造工艺规程编制及工艺装备设计，机械加工技术工艺实施现场管理，机械产品质量检测与分析，数控机床操作与程序编制（CAM），通用机械设备的运行维护、经营销售及售后服务等方面的工作。

技能证书：

普通/数控车工、普通/数控铣工、钳工、电工、工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员。

各类课程学时学分分配:

课程类别	课程性质	学分	占总学分比例	专业认证标准比例
数学与自然科学类课程	必修	28	15.56%	15%
工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程	必修	57	31.67%	30%
工程实践与毕业设计	必修	43	23.89%	20%
人文社会科学类通识教育课程	必修	43	23.89%	15%
选修课	选修	9	5.00%
合计		180	100.00%

主讲教师:


王桂录，男，中共党员，毕业于河南科技大学，副教授、电工二级技师，国际职业导师，全国本科毕业论文（设计）抽检评审专家库专家，新京葡萄官网入口学术委员会委员和课程思政建设指导委员会委员。主讲《机械制图》《计算机绘图》《机械设计》《材料力学》等课程。相继完成“河南省重点学科”“河南省一流本科专业”“河南省民办高校品牌专业”等18项省市级质量工程项目的申报、验收工作。主持/参与教科研项目27项（横向1项），发表论文23篇，主编/参编教材4部，指导学生在学科竞赛中获国家级奖12项、省级奖10项。		李伟，男，毕业于西安理工大学，研究生学历，工学硕士。副教授，工程师，技师。河南省服务机器人产业联盟专家库专家，郑州市地方高校优秀中青年骨干教师，新京葡萄官网入口“学术拔尖人才”，低职高聘为四级教授。主讲《先进成图技术》、《计算机绘图》、《机器人原理与应用》等课程。近5年来，主持河南省科技厅科技攻关项目2项，主持河南省高校重点科研项目3项，主持河南省社科联调研课题1项，主持郑州市社科联调研课题2项，主持参与完成科技成果登记（鉴定）5项，获国家发明专利3项，发表论文26篇，其中SCI 3篇，EI 3篇，核心论文12篇，出版教材2部。

张晓莹，女，中共党员，毕业于郑州轻工业大学，研究生学历，机械设计与理论专业。副教授，电工二级技师，全国本科毕业论文（设计）抽检评审专家库专家，机械制造教研室专职教师，机械工程学院督导员。主讲《机械原理》《机械设计》《机械设计基础》等课程。工作以来，主持参与完成15项省市级课题，参编著作4部，发表论文24篇，其中SCI 2篇，中文核心10篇，鉴定成果5项，申请并授权专利24项。		张志永，男，九三社员，毕业于郑州大学，研究生学历，工学硕士。讲师，数控车工二级技师。机械工程学院机械制造教研室教师。主讲《互换性与技术测量》《计算机绘图》等课程。研究方向为精密工程、数字化仪器与技术。近5年来，主持参与3项河南省科技厅科技攻关项目，主持或参与2项河南省教育厅重点科研项目，主持或参与郑州市社科联调研课题2项，参与2项市级教改项目、3项校级教改项目，发表论文6篇，其中中文核心论文2篇，SCI、EI论文收录2篇，授权专利10余项。

郭莹莹，女，中共党员，毕业于郑州轻工业学院，硕士研究生，机械工程专业，讲师，机械工程学院机械制造教研室教师。主讲课程为《机床电气控制》《电工电子技术》《测试技术》《机电一体化技术》等课程。近年来，发表论文3余篇，参编教材1项，授权实用新专利3项，软件著作权7项，参与并完成科技厅攻关及教育厅项目共8项。		曹安港，男，中共党员，毕业于哈尔滨船舶锅炉涡轮机研究所，研究生学历，工学博士。讲师，机械工程专业。主讲《CAD/CAM技术》《先进成图技术》《计算机绘图》等课程。承接横向课题3项，参与河南省科技厅、教育厅项目5项，先后发表SCI、EI、核心等论文10余篇，另与河南科技大学、哈尔滨工程大学、黎明重工集团有限公司、中国船舶集团第703研究所等学校、企业保持密切的合作。

孔玉强，男，毕业于郑州大学，硕士研究生，讲师，机械工程学院机械制造教研室教师。发表期刊论文7篇，授权专利12项，参与科研教改项目4项。主讲《流体力学与流体传动》《机械制造技术基础》等课程。	周俊俊，男，中共党员，毕业于南京理工大学，硕士研究生，发表核心论文2篇。主讲课程：《金属切削原理与机床》《机械制造基础》等课程。		徐要伟，男，毕业于中国矿业大学（北京），机械工程专业，硕士研究生。机制教研室专职教师，主讲《控制工程基础》《机电一体化技术》等课程。

教学设施:

现代制造技术规程实践中心

数控技术创新实验室是集数控高级编程、加工、模拟拟仿真、故障诊断与维修、数控机床装调与升级改造、科研等多功能于一体的综合性实验室。该实验室主要实现教学、科研、社会服务三大职能，实验室宗旨为“搭建平台、带动学科、促进转化、开放集成”。以该重点实验室为平台加强数控技术实践教学，提高学生创新能力，进一步强化数控技术的优势特色方向，牵引相关学科专业的快速发展，增强其核心竞争力，逐步发展成为开展先进制造技术研究的共享平台和科研创新基地，为学校科研上水平提供支撑，并为中原经济建设和发展做出重要贡献。

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